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滿足孩子強(qiáng)烈的好奇心

這時期的孩子好奇心很強(qiáng)，對外界充滿好奇心，什么都想親自嘗試，總是東摸摸西走走，什么東西都在吸引他，這是好現(xiàn)象，是孩子學(xué)習(xí)的好動機(jī)。好奇心可以讓孩子更多地了解各種事物之間的關(guān)系，促使他學(xué)習(xí)與外界的交往

標(biāo)簽：好奇心，類別：智力開發(fā)
孩子的情緒發(fā)展到較為復(fù)雜的情感體驗(yàn)

隨著孩子心理的發(fā)育，孩子的情感也在發(fā)展。進(jìn)入了幼兒期，孩子的情緒已不再取決于自身的需要是否得到滿足了，而發(fā)展到較為復(fù)雜的情感體驗(yàn)，如受到父母的責(zé)備會引起痛苦、受到父母的贊賞而高興，情緒不穩(wěn)定，易沖動。

標(biāo)簽：情感體驗(yàn)，類別：智力開發(fā)
防止孩子對母親的過分依戀

孩子對母親的依戀是重要的健康標(biāo)志，尤其是當(dāng)小兒生病或疲勞時更加依戀母親，而母親也會很自然地滿足小兒的要求

標(biāo)簽：過分依戀，類別：發(fā)育狀況
幫助寶寶改掉吃手的壞習(xí)慣

吃手是孩子的通病，幼小的孩子吃手指，則表明對母乳的依戀。一般兩三歲后，孩子吃手的習(xí)慣就漸漸消失。但若到了4歲還有吃手的習(xí)慣，就有可能存在身體或心理上的問題。

標(biāo)簽：吃手，類別：發(fā)育狀況
注意寶寶的3種“失常行為”

有的父母可能對寶寶的擠眼睛、弄鼻子行為感到困惑，也曾對寶寶突然間屏住呼吸、咬人撞頭而擔(dān)心。其實(shí)這些現(xiàn)象都是寶寶在成長過程中經(jīng)歷的一些事情，慢慢的會隨著年齡的增長而自行消失。

標(biāo)簽：失常行為，類別：發(fā)育狀況
培養(yǎng)幼兒具有5種重要品質(zhì)

育兒專家認(rèn)為，對兒童來說，信任、耐心、責(zé)任感、自信心、投入是最重要的5種品質(zhì)。后天的培養(yǎng)對這些品質(zhì)的建立有著非常重要的作用，家庭教育是不可或缺的主要環(huán)節(jié)，家長是教育的主導(dǎo)者和施教者。具體的做法是

標(biāo)簽：品質(zhì)，類別：智力開發(fā)
寶寶需要秩序感

秩序感是我們周圍事物形態(tài)體現(xiàn)出的均衡、比例、對稱、節(jié)奏等因素，能帶給我們愉快、興奮、舒服的感覺。寶寶的秩序感是先天而來的。目前相關(guān)的生物學(xué)、心理學(xué)以及教育學(xué)研究都表明：胎兒對秩序感就有了生物感應(yīng)

標(biāo)簽：秩序感，類別：發(fā)育狀況
媽媽的苦惱：孩子為何“戀母”

孩子過分地依戀媽媽，整日只想圍著媽媽轉(zhuǎn)，他的社交圈子和生活面都太窄，對他的智能、合群行為的發(fā)展都會有一定的影響。如果這種情況繼續(xù)發(fā)展，久而久之，還會造成孩子性格孤僻、感情脆弱，不能適應(yīng)社會。

標(biāo)簽：戀母，類別：發(fā)育狀況
媽媽學(xué)堂：聰明，來自于笑容

誘發(fā)性微笑階段此階段最重要的是要及時對寶寶的微笑作出應(yīng)答，并采用各種方法誘導(dǎo)寶寶。這時寶寶最感興趣的是人臉，故多接觸人甚至人臉圖案，寶寶都會“笑在眉頭喜在心”。此外，移動的玩具、飄動的窗簾等也會引起寶寶的微笑。當(dāng)然，媽媽的笑臉是其他任何物體都不能取代的，若能拋開一切雜事與煩惱，作一個快樂的“全職媽媽”，專注于嬰兒，則是嬰兒的大幸！

標(biāo)簽：聰明，類別：智力開發(fā)
呵護(hù)患病寶寶的“心理病”

孩子性格的可塑性極強(qiáng)，如果孩子病愈后出現(xiàn)妞妞那樣的性格改變，在加強(qiáng)營養(yǎng)和體育鍛煉的同時，恢復(fù)正常教育，一般情況下都可以糾正。值得一提的是，一些神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如細(xì)菌、病毒或其他病原微生物引起腦膜或腦實(shí)質(zhì)的損害，可使腦功能發(fā)生障礙，出現(xiàn)意識、精神改變，出現(xiàn)興奮多語、哭泣、吵鬧、煩燥等癥狀，甚至發(fā)生打人、罵人的行為，孩子患缺鐵性貧血，由于體內(nèi)缺少鐵質(zhì)，影響酶的代謝，也可能出現(xiàn)不安、興奮和破壞行為。所以，當(dāng)孩子病后出現(xiàn)心理問題時，家長要針對病因進(jìn)行處理，只要處理得當(dāng)，孩子的性格大多可以恢復(fù)正常。

標(biāo)簽：心理病，類別：發(fā)育狀況

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