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智力因素的準(zhǔn)備

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，即需要兒童具有穩(wěn)定的注意力，又需要兒童能夠靈活地轉(zhuǎn)移注意力，使得他的思維方向始終跟著老師，但無(wú)疑對(duì)孩子這有一定的難度，需要父母和老師配合起來(lái)，不斷地訓(xùn)練和培養(yǎng)。

標(biāo)簽：讀書(shū)準(zhǔn)備，類(lèi)別：入學(xué)準(zhǔn)備
上學(xué)之前磨磨“槍”

對(duì)新生來(lái)說(shuō)，最重要的是生活習(xí)慣方面，作息時(shí)間一定合理安排，保證足夠的睡眠時(shí)間。我教一年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多的孩子在下午的課堂上都會(huì)打瞌睡，因?yàn)樗麄儎倧挠變簣@轉(zhuǎn)入到小學(xué)，相對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，他們會(huì)覺(jué)的累，所以，一定要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，類(lèi)別：入學(xué)準(zhǔn)備
小學(xué)新生父母“備忘錄”

不久，小學(xué)一年級(jí)新生就要入學(xué)了。開(kāi)學(xué)前新生父母應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，孩子怎樣才能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境？多年從事小學(xué)一年級(jí)教學(xué)的資深老師為父母開(kāi)出了小學(xué)新生入學(xué)“備忘錄”。

標(biāo)簽：父母關(guān)心，類(lèi)別：入學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是這樣簡(jiǎn)單　

父母?jìng)兛偸潜г箶?shù)學(xué)是這么難學(xué)，枯燥的數(shù)字，抽象的概念，如何才能讓孩子接受這門(mén)“古怪”的學(xué)科呢。其實(shí)數(shù)學(xué)并非你想得那樣，學(xué)好它的奧秘就在平日的生活里。

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讓孩子學(xué)會(huì)安心寫(xiě)作業(yè)

孩子上小學(xué)了，父母的心情是希望與擔(dān)憂(yōu)并存，希望：孩子能好好念書(shū)，讓他們少花些心思；擔(dān)憂(yōu)：孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課做小動(dòng)作，回家不安心寫(xiě)作業(yè)……

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小寶寶新入園，父母有功課

一般孩子初入園時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，且表達(dá)形式多種多樣，最常見(jiàn)的是哭。有的哭一兩天作罷，有的會(huì)持續(xù)一兩個(gè)月，這取決于孩子的性格和喂養(yǎng)方式，通常性格較外向的孩子會(huì)稍好一些。

標(biāo)簽：幼小銜接，類(lèi)別：托幼相關(guān)
小學(xué)新生的父母有六點(diǎn)必知

孩子一上學(xué)便開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)，游戲不能完全滿(mǎn)足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

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開(kāi)學(xué)前，父母“收心”有術(shù)

很多中小學(xué)生常常到開(kāi)學(xué)最后一兩天才想起臨時(shí)抱佛腳做功課，不僅身心俱疲，也使暑假作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)重滑坡。

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從小園生變成小學(xué)生

新小學(xué)生們已進(jìn)入開(kāi)學(xué)后的第2個(gè)月了，論壇中，小學(xué)生媽媽的討論也更為激烈了，從小園生變生小學(xué)生，遠(yuǎn)非只是身份上的改變，各種調(diào)整和適應(yīng)正在進(jìn)行中。我們選擇以下的文章給小學(xué)生媽媽?zhuān)Ｍ兴鶐椭?/p>
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多項(xiàng)訓(xùn)練，助孩子適應(yīng)新環(huán)境

幼兒園、小學(xué)，是孩子們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。但是，一個(gè)習(xí)慣了自由自在家庭環(huán)境的寶寶，進(jìn)入一個(gè)到處可能受到限制和管束的環(huán)境中，肯定會(huì)感到渾身不自在和難以忍受。

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