給孩子表現(xiàn)潛能的機會

現(xiàn)實生活中，家長們無不對自己的孩子充滿成長的期盼，當看到人家的孩子表現(xiàn)杰出時，不少家長常會埋怨自己的孩子一無是處。這種一味埋怨孩子的做法不僅是徒勞無益的，相反會傷害孩子的幼嫩的自尊心。事實上，每個孩子都有潛藏的才能。

標簽：潛能 - 發(fā)現(xiàn)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)

藝術(shù)教育要隨意

很多家長認為，孩子畫畫時，要畫得越像越好，致使目前孩子的畫出現(xiàn)了成人化傾向。這樣恰恰泯滅了孩子的天性，窒息了他的藝術(shù)天分和個性發(fā)育。

標簽：成人化 - 想象力，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)

讓音樂與繪畫串個門

音樂和繪畫啟蒙都屬于藝術(shù)啟蒙，人類早期不僅音樂繪畫舞蹈等藝術(shù)不分，而且藝術(shù)和勞動生活不分，所以要順應(yīng)孩子的天性，給以多樣的啟迪。但是，如果兩樣同時正規(guī)學(xué)習(xí)的，不主張平均用力，一個時期內(nèi)應(yīng)該以一樣為主，一樣為輔。最好請有經(jīng)驗的老師為孩子制訂一個科學(xué)的學(xué)時和進度方案。

標簽：藝術(shù)啟蒙 - 天性，類別：超常教育

用嘴巴和耳朵學(xué)習(xí)音樂

有些媽媽早早讓孩子學(xué)樂器，認為這樣才最正規(guī)。這有一點曲解，就是把音樂限制在知識和技能的范圍里了。其實，學(xué)習(xí)音樂，尤其是學(xué)齡前兒童學(xué)音樂，最重要的是學(xué)會感受音樂、表達音樂。這樣的“音樂”大量存在于我們的語言中。

標簽：音樂 - 節(jié)奏，類別：音樂才能

調(diào)整過動專注力不足孩子的飲食

相信每一個家長都知道幼兒時是否有均衡的營養(yǎng)，將影響日后的發(fā)展和學(xué)習(xí)。對過動癥兒童來說，更需要盯牢他們的飲食，孩子吃了什么，影響每一天的情緒和學(xué)習(xí).

標簽：飲食，類別：進餐習(xí)慣

孕期為何應(yīng)保證維生素的攝取

人體只能合成少量的維生素，但合成的維生素不能滿足正常人的需要。因此，計劃懷孕的女性與孕婦，在懷孕前、懷孕中、生產(chǎn)后，必須依靠額外補充維生素，才能保證孕婦、母親與孩子的健康。

標簽：營養(yǎng)，類別：孕婦飲食

兒童孤獨癥的干預(yù)矯治方法

關(guān)于孤獨癥患兒的藥物治療，有些學(xué)者認為是無效的，有這種看法的原因，可能是與它的療效不肯定、存在副作用等有關(guān)。但藥物治療對嚴重精神癥狀控制的作用，是行為矯治和教育訓(xùn)練所不能達到的。兒童孤獨癥與營養(yǎng)有關(guān)。

標簽：孤獨癥，類別：心理障礙

幼兒的安全與自我保護教育

要經(jīng)常對幼兒講一些深入淺出的道理，讓他們認識到社會上既有好人也有壞人，而壞人臉上并沒有“我是壞人”的字樣，也沒有像電影里壞人的那種形象。

標簽：安全 - 自我保護 - 教育，類別：安全教育

測測寶寶的六"覺"能力

人類的每一種感覺都是有閾值的，或者敏感或者遲鈍。孩子也是這樣。了解孩子各種感覺的敏感程度，才能決定適合他的教導(dǎo)方式，在很小的時候就承認他較別人敏感或遲鈍的事實，通過引導(dǎo)與訓(xùn)練，幫助孩子自由自在的與他人相處。

標簽：敏感度 - 刺激，類別：發(fā)現(xiàn)潛能

缺乏母嬰交流導(dǎo)致沉默嬰兒

標簽：母嬰交流，類別：觸覺開發(fā)