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情商是孩子獲得成功的關(guān)鍵

情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質(zhì)，它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。情商應(yīng)從小培養(yǎng)。

標(biāo)簽：人格教育 - 情商，類別：情商專題
用“故意忽視”教育孩子

“故意忽視”是一種有效的教育孩子的方法，可避免家長由于無意中所給予的注意，而加重了孩子的印象，間接地助長了孩子的不良行為。"故意忽視"方式對于減少學(xué)前兒童任性的行為尤其有效。孩子無理取鬧時(shí)，若是加以責(zé)備或給予注意，反而可能在無意中獎(jiǎng)勵(lì)了不良行為。

標(biāo)簽：親子互動 - 人格教育，類別：賞識與挫折
莫讓超前教育亂了孩子方寸

家長們挖空心思為孩子選擇各種各樣的班，一心想讓自己的孩子多學(xué)一點(diǎn)知識，殊不知單調(diào)的學(xué)習(xí)往往適得其反，加之一些非正規(guī)班，難免魚目混珠，出現(xiàn)了一些與正規(guī)教育不合時(shí)宜的東西，造成了孩子的思維紊亂。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 早期開發(fā)，類別：超常教育
消除孩子害羞怕生情結(jié)

現(xiàn)在家里總是活潑、調(diào)皮搗蛋的孩子，一見到陌生人，就變得扭扭捏捏、不大方，甚至害羞地躲到大人身后，完全變了一個(gè)樣。害羞、怕生不是天生的，而是與環(huán)境有關(guān)，指責(zé)、怒罵只會讓孩子更退縮，不妨找出原因，再對癥下藥，才能打開孩子害羞、怕生的情結(jié)。

標(biāo)簽：人格教育 - 親子互動，類別：自信心
幼兒過早認(rèn)字的風(fēng)險(xiǎn)

首先，孩子過早進(jìn)入漢字認(rèn)知學(xué)習(xí)，其實(shí)是在做枯燥的符號記憶，這會抑制孩子對漢語知識學(xué)習(xí)的興趣。其次，孩子現(xiàn)在掌握的漢字對他來說只是個(gè)符號，未必理解字的含義。一般孩子的語言能力發(fā)展都有一個(gè)漸進(jìn)的過程，按正常來說，孩子2歲時(shí)，正是他們口語詞匯大量增加的時(shí)期。

標(biāo)簽：識字教育 - 早期開發(fā)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
口服葡萄糖耐量實(shí)驗(yàn)是怎么回事

一般正常人進(jìn)食后血糖都會暫時(shí)性生高，進(jìn)食后30分種或60分種可升到最高峰，但血糖一般不超過8.9mmol/L；進(jìn)食2小時(shí)后又會回到空腹水平，這就是人體對糖的耐受現(xiàn)象，而檢測這種耐受能力的實(shí)驗(yàn)稱為糖耐量實(shí)驗(yàn)。

標(biāo)簽：葡萄糖 - 疾病 - 治療，類別：其它疾病
0至3歲寶寶的干預(yù)原則

對于發(fā)展遲滯的嬰兒來說，任何一種技能都需要多次反復(fù)練習(xí)才能掌握。因此，制定個(gè)別的計(jì)劃因該考慮到寶寶在媽媽肚子里的時(shí)間長短。例如，為一個(gè)5個(gè)月大但早產(chǎn)2個(gè)月的嬰兒制定計(jì)劃，適宜定一個(gè)3個(gè)月月齡的嬰兒計(jì)劃。此外，在同一發(fā)展水平上的寶寶，為他們提供多種材料來操作練習(xí)也十分重要。

標(biāo)簽：自我意識 - 發(fā)展遲緩，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
兒童糖尿病能治愈嗎

一般兒童糖尿病需終生進(jìn)行治療，不能治愈。因此它是一種終身性的疾病。兒童糖尿病的病程有一定的發(fā)展規(guī)律，大概要經(jīng)過四個(gè)時(shí)期：急性代謝紊亂期，緩解期，糖尿病強(qiáng)化期和永久性糖尿病期。

標(biāo)簽：糖尿病 - 疾病 - 治療，類別：其它疾病
讓寶寶學(xué)會和成人交往

年輕父母應(yīng)該知道自己的小寶寶是有一定智慧和能力的，因此要讓寶寶學(xué)會和成人交往。除了在生活上關(guān)心寶寶外，父母也要與寶寶有情感的交往。平時(shí)要用親切的語調(diào)多和孩子說話，2個(gè)月的寶寶會模仿發(fā)音，在寶寶咿呀自語時(shí)，媽媽要與寶寶主動交流。

標(biāo)簽：親子互動 - 交往能力，類別：人際才能
訓(xùn)練孩子的注意力

處在笨笨這個(gè)年齡階段的兒童，大腦的抑制功能還比較弱，其中約有3%—5%的兒童注意力難以集中，所以笨笨這種情形是正常的，家長要做的是對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，譬如，在家庭中可以布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間從5分鐘開始，逐漸延長至15分鐘或更長，以促進(jìn)自我控制能力的發(fā)展。

標(biāo)簽：注意力 - 早期教育，類別：發(fā)現(xiàn)潛能

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