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通過(guò)猜謎活動(dòng)開(kāi)發(fā)孩子的智力

猜謎就是通過(guò)謎面所提供的信息(包括物體的特征、習(xí)性、用途等)說(shuō)出謎底。由于在猜謎活動(dòng)中需要對(duì)謎面進(jìn)行分析、判斷，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，因此，猜謎是一種較好的益智活動(dòng)。

標(biāo)簽：猜謎，類(lèi)別：才藝培養(yǎng)
讀懂?huà)雰荷眢w密碼

寶寶還不會(huì)說(shuō)話，你怎么知道他這時(shí)候是高興還是難受？是餓了還是飽了？不要著急，寶寶雖然還不會(huì)說(shuō)話，但他們可以用一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)一切。只要能破譯這些身體“密碼”，就能了解孩子的感受和需要，給孩子最好的呵護(hù)。孩子癟起小嘴，好像受了委屈，這很可能是要開(kāi)哭的先兆。

標(biāo)簽：體態(tài)語(yǔ)言 - 親子互動(dòng)，類(lèi)別：發(fā)現(xiàn)潛能
引導(dǎo)寶寶步入音樂(lè)殿堂（下）

一天清晨，彼得打開(kāi)大門(mén)，蹦蹦跳跳地走進(jìn)屋前的大牧場(chǎng)，好朋友小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地歡叫。

標(biāo)簽：音樂(lè)，類(lèi)別：才藝培養(yǎng)
引導(dǎo)寶寶步入音樂(lè)殿堂（上）

不僅能享受到無(wú)以倫比的精品音樂(lè)美，而且還會(huì)得到由美妙的音樂(lè)旋律、音樂(lè)節(jié)奏及音樂(lè)語(yǔ)言組成的特殊精神養(yǎng)分。

標(biāo)簽：音樂(lè)，類(lèi)別：才藝培養(yǎng)
12345快樂(lè)就藝術(shù)

3歲前寶寶的藝術(shù)能力，指寶寶能夠在藝術(shù)活動(dòng)中具有初步的感知與體驗(yàn)、創(chuàng)造與表現(xiàn)、反思與評(píng)價(jià)的能力，但最重要的是能夠體驗(yàn)藝術(shù)的快樂(lè)。

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音樂(lè)智能（下）

喜歡唱唱跳跳是孩子的天性，不妨多為孩子挑選一些活潑歡快，歌詞簡(jiǎn)單易懂的童謠，時(shí)常帶著孩子聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳，同時(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)注童謠的節(jié)奏，音色，旋律的起伏，樂(lè)曲的情緒等。讓孩子喜歡音樂(lè)，帶著愉快的情緒感受音樂(lè)。

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對(duì)兒童畫(huà)的四個(gè)誤解

不完全對(duì)。孩子的涂鴉屬于孩子繪畫(huà)的低級(jí)階段，雖然也是兒童繪畫(huà)作品，但主要還是以無(wú)意識(shí)繪畫(huà)為主。我們通常所說(shuō)的兒童畫(huà)，指的是孩子畫(huà)的那些有形象、有色彩、有場(chǎng)景、甚至有情節(jié)的畫(huà)。

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音樂(lè)智能（上）

音樂(lè)智能是指察覺(jué)、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力；這項(xiàng)智能包括對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性。

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學(xué)音樂(lè)還是學(xué)游泳？

小家伙們天生就對(duì)各種各樣的事情充滿好奇，尤其是三四歲的孩子，他們的熱切愿望表現(xiàn)在唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、溜冰等活動(dòng)上，甚至只是翻跟頭和摔跤。

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我請(qǐng)女兒跳支舞

生活中需要一點(diǎn)情調(diào)，母女間需要一點(diǎn)浪漫，請(qǐng)你的孩子跳支舞吧，或許，你會(huì)像奕晨的媽媽一樣，體會(huì)到平日里不易覺(jué)察的那份感動(dòng)。

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