如何糾正孩子的不良習(xí)慣？

做父母的都希望自己的孩子有良好的行為習(xí)慣。對(duì)于孩子已形成的不良習(xí)慣，又該怎么辦呢?

標(biāo)簽：不良習(xí)慣，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)

怎樣幫助孩子正確對(duì)待謙讓?zhuān)?/a>

標(biāo)簽：交往 - 謙讓 - 教育，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)

自己能做的事情自己做

培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強(qiáng)他們動(dòng)手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R(shí)，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。所以，要利用幼兒期這個(gè)人類(lèi)身心發(fā)展的重要階段，對(duì)他們進(jìn)行早期勞動(dòng)教育，讓他們?cè)谳p松愉快、多種多樣的勞動(dòng)中獲得全面發(fā)展。

標(biāo)簽：獨(dú)立意識(shí)，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)

孩子自私怎么辦？

曾發(fā)生這樣一件事：一個(gè)炎熱的盛夏，孩子鬧著要吃西瓜，媽媽在街上轉(zhuǎn)了很長(zhǎng)時(shí)間，終于買(mǎi)回一個(gè)大西瓜，切開(kāi)西瓜，情不自禁地先嘗了一口，立即聽(tīng)到一聲嚴(yán)厲刺耳的童音：“誰(shuí)讓你吃，給我吐出來(lái)!”媽媽怔在那兒，兩行熱淚止不住地流了下來(lái)。隨即又聽(tīng)到孩子說(shuō)：“算了，算了，下次不許!”可能天良未泯，孩子總算“原諒”媽媽的“過(guò)失”了。

標(biāo)簽：交往 - 自私，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)

怎樣對(duì)待孩子的小氣行為？

以自我為中心的心理特征造成。小氣是孩子發(fā)展過(guò)程中的自然現(xiàn)象，是自我意識(shí)的本能體現(xiàn)。孩子對(duì)心目中一切物件常理解為是“我”的，從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”。

標(biāo)簽：交往 - 小氣，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)

孩子拿了別人的東西怎么辦？

交往中，孩子把不屬于自己的東西帶回家，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況大致有如下幾種反應(yīng)。

標(biāo)簽：社會(huì)性 - 交往，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)

孩子喜歡送人東西怎么辦？

在與同伴交往中，孩子有時(shí)會(huì)在未經(jīng)大人許可的情況下私自把家里的東西送給了別人。父母發(fā)現(xiàn)后，往往會(huì)有下面兩種不正確的反應(yīng)。

標(biāo)簽：交往，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)

孩子有自己的秘密怎么辦？

為給成人一個(gè)驚喜而暫時(shí)保密，以成人的驚訝換取心理的愉悅，如覺(jué)得“好玩”、“有意思”等。這類(lèi)行為往往是從故事、兒歌或影視中模仿來(lái)的。對(duì)此，成人應(yīng)了解孩子的心理，耐心等待，成全孩子的美德，并肯定其良好動(dòng)機(jī)。千萬(wàn)不可誤認(rèn)孩子是有意捉弄自己，煩躁惱怒，使他委屈、掃興。

標(biāo)簽：個(gè)性，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)

孩子說(shuō)粗話(huà)怎么辦？

說(shuō)粗話(huà)是一種不文明的行為，是缺乏教育的表現(xiàn)，它直接影響到人與人之間的交往。這種不文明的行為發(fā)生在孩子身上，不外乎以下三種情況。

標(biāo)簽：文明 - 社會(huì)性，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)

孩子在公共場(chǎng)所的文明行為

孩子在公共場(chǎng)所不文明的行為可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是一般行為方面的，如隨地大小便，亂扔果皮紙屑，隨意涂抹亂畫(huà)，愛(ài)打鬧，搞些危險(xiǎn)動(dòng)作，過(guò)分活躍(也稱(chēng) “人來(lái)瘋”)等。第二類(lèi)是品德方面的，如故意毀壞公物，專(zhuān)橫任性，有意欺負(fù)別 人，爭(zhēng)搶同伴的玩具，不尊敬老人，惡作劇，擾亂公共秩序等。

標(biāo)簽：社會(huì)性 - 文明行為，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)