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孩子的運(yùn)動發(fā)育-靈活的運(yùn)動
在3歲時(shí),學(xué)齡前孩子不再是機(jī)械地站立、跑動、蹦跳和行走。無論向前、向后或上下樓梯,他們的運(yùn)動十分靈活。在站立位開始行走時(shí),肩膀向后、腹部肌肉內(nèi)收,采用規(guī)則的腳跟—腳尖運(yùn)動方式,步伐的寬度、長度和速度均勻,騎三輪車也很容易。
標(biāo)簽:運(yùn)動發(fā)育,類別:3-4歲
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孩子的語言發(fā)育-預(yù)防口吃
在3歲時(shí)孩子的詞匯應(yīng)該超過300個(gè),能夠以5~6個(gè)單詞的句子交談,并可以模仿成人發(fā)出的大部分聲音。有時(shí)孩子會不停地嘮叨——雖然會使你感到厭煩,但對于孩子學(xué)習(xí)新詞并利用這些詞匯思考是必要的。孩子可使用語言表達(dá)自己的情感,他說話和理解詞匯的能力越高級,他掌握思考、創(chuàng)造和與你交談的工具就越多。
標(biāo)簽:語言發(fā)育,類別:3-4歲
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孩子的社交能力發(fā)育
不管你怎么做,你孩子總有很多次會將他的氣憤或挫折感轉(zhuǎn)化成打斗。當(dāng)發(fā)生這種情況時(shí),要避免他傷害他人,如果他不能聲速平靜下來,就將他與其他孩子分開。與他談心,嘗試弄明白他為什么這樣惱火。讓他知道你理解并接受他的感受,但讓他明白打斗不是表達(dá)這些感受的好辦法。
標(biāo)簽:社交能力,類別:3-4歲
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孩子的情感發(fā)育
3歲孩子的主動幻覺生活會幫助他探索并理解關(guān)愛和對獨(dú)立的渴望、抗議以及恐懼等許多復(fù)雜的情感。他不僅賦予自己不同的身份,而且經(jīng)常也給無生命的物體賦予生命特性和情感,例如樹木、鐘表、卡車和月亮。例如如果你問他為什么月亮在夜間出來,他可能會說“它為了和我說晚安?!?br />
標(biāo)簽:情感發(fā)育,類別:3-4歲
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“充滿魔力”的年代
孩子3歲歲時(shí),“恐怖”的第二年已經(jīng)正式成為過去,“充滿魔力”的3~4歲宣布開始——這段時(shí)間孩子的世界充滿喜悅與生動的圖像。他不再是一個(gè)學(xué)步的孩子,他更加自立,同時(shí)也對伙伴有更積極的反應(yīng)。這是孩子開始托兒所或其他有組織的群體游戲活動的理想時(shí)間,他可以在學(xué)習(xí)社交的同時(shí)強(qiáng)化自己的能力。
標(biāo)簽:成長發(fā)育,類別:3-4歲
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運(yùn)動發(fā)育—手和手指技能
2歲的孩子已經(jīng)可以輕易地用手?jǐn)[弄小物體。他會翻書、建6塊積木的塔、脫鞋以及拉開大的拉鏈。他的手腕、手指和手掌可以進(jìn)行協(xié)調(diào)的運(yùn)動,因此能旋轉(zhuǎn)門把、旋開廣口瓶的瓶蓋、用一只手使用茶杯并能剝開糖紙。
標(biāo)簽:運(yùn)動發(fā)育,類別:2-3歲
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運(yùn)動發(fā)育—跑、踢、爬、跳
這個(gè)年齡的孩子總是不停地運(yùn)動——跑、踢、爬、跳。孩子的注意力過去就不大集中,目前注意一件事的時(shí)間更短。試著和他做一個(gè)游戲時(shí),他會立刻想換成另一個(gè)。朝一個(gè)方向前進(jìn)時(shí),很快會要轉(zhuǎn)向其他的方向;2~3歲的孩子每天精力旺盛,因?yàn)楦S他可能很吃力。
標(biāo)簽:運(yùn)動發(fā)育,類別:2-3歲
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身體外觀和生長
出生后最初幾個(gè)月內(nèi)使嬰兒看起來肥胖而非??蓯鄣闹?,到了學(xué)齡前就會逐漸消失。脂肪在1歲期間達(dá)到高峰,為體重的22%,隨后逐步下降。到5歲時(shí)穩(wěn)定地保持在體重的12%~16%之間。你可以注意到孩子的上肢和大腿變得苗條,臉也不再那么圓了。甚至的此前使他的腳有扁平足外觀的腳弓下的脂肪墊也消失了。
標(biāo)簽:身體發(fā)育,類別:2-3歲
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孩子的智能發(fā)育
孩子處于嬰兒期和學(xué)步早期的幾個(gè)月時(shí),主要通過觸摸、觀看、操作和聽覺來感受這個(gè)世界。但現(xiàn)在他學(xué)習(xí)過程中的思考成分更多,掌握語言的能力逐漸加強(qiáng),開始形成事件、動作和概念的精神圖像。他也能用思維解決一些問題——在頭腦中完成嘗試——失敗,而不必親自實(shí)踐。
標(biāo)簽:認(rèn)知發(fā)育,類別:2-3歲
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智力低下的預(yù)防
智力低下的病因盡管復(fù)雜,但預(yù)防工作仍非常重要,其目的在于預(yù)防疾病的發(fā)生,預(yù)防腦的不可逆性損傷。目前對智力低下強(qiáng)調(diào)三級預(yù)防。
標(biāo)簽大雜燴
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