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孩子不敢去小朋友家怎么辦
孩子一般都樂(lè)于交往,但有些孩子則表現(xiàn)得膽怯,不敢到別的小朋友家玩。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?一般有這樣幾種原因:
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“乖寶寶”反常,媽媽反思
2~3歲的嬰幼兒正處于自我意識(shí)的形成過(guò)程中,他們有著強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自己,表現(xiàn)自己的愿望,在和周圍人接觸的過(guò)程中,往往喜歡自我中心,甚至非常叛逆。常常表現(xiàn)出很強(qiáng)的自我中心,和老師的要求格格不入,把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng),和小朋友們的行為不一致,這是他這個(gè)年齡段的特征。
標(biāo)簽:親子關(guān)系 - 個(gè)性,類別:個(gè)性發(fā)展
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溺愛也會(huì)導(dǎo)致兒童自閉癥
過(guò)分滿足孩子,使孩子既不需要?jiǎng)邮?,也不需要?jiǎng)涌?,慢慢孩子?huì)感覺什么都不必做,不用說(shuō)話就能滿足需求,沒(méi)有語(yǔ)言刺激,沒(méi)有語(yǔ)言交流,就失去了對(duì)語(yǔ)言的敏感,逐漸就會(huì)沉浸到自己的世界里。就這樣,過(guò)分滿足和保護(hù)孩子,抑制了孩子語(yǔ)言、行為的自然發(fā)展而導(dǎo)致的。
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糾正寶貝的退縮性行為
有些幼兒孤僻、膽小,待在家里也不愿與小朋友交往,不愿到陌生環(huán)境的行為,其實(shí)是一種心理問(wèn)題,醫(yī)學(xué)上被稱之為“兒童退縮行為”。
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鼓勵(lì)孩子在探索中成長(zhǎng)
以前人們一直認(rèn)為新生兒只會(huì)睡覺、哭鬧、吃奶和排泄,除此之外就沒(méi)有什么能力了。這種見解已經(jīng)過(guò)時(shí),實(shí)際上,正常新生兒是醒著來(lái)到人間的??此迫跣〉男律鷥簠s有著旺盛的生命力,嬰兒一出生就會(huì)看、能聽,有觸覺、味覺和一定的運(yùn)動(dòng)能力,這為他(她)的探索活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
標(biāo)簽:探索活動(dòng) - 好奇心,類別:藝術(shù)潛能開發(fā)
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為何孩子不給小朋友玩玩具
我們經(jīng)??梢钥吹?,有的孩子不愿借玩具給小朋友玩,對(duì)于這樣的孩子,家長(zhǎng)大致有如下幾種不良的行為反應(yīng):
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小手常用,大腦聰明
人的大腦中與手指相連的神經(jīng)所占的面積較大,平時(shí)如果經(jīng)常刺激這部分神經(jīng)細(xì)胞,人腦會(huì)日益發(fā)達(dá),達(dá)到心靈手巧。 近年來(lái),人體活動(dòng)中的手指運(yùn)動(dòng)對(duì)腦力的影響已受到生理學(xué)家的重視,據(jù)調(diào)查,長(zhǎng)期學(xué)習(xí)拉提琴或彈鋼琴的孩子,聰明者居多。習(xí)慣先用右手者,左腦更發(fā)達(dá),稱為優(yōu)勢(shì)半球。
標(biāo)簽:精細(xì)動(dòng)作 - 訓(xùn)練,類別:手眼協(xié)調(diào)
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孩子只聽老師的話怎么辦
有些孩子在幼兒園里很聽話,把老師的話當(dāng)“圣旨”;可在家里卻任性、不講理,任憑家長(zhǎng)說(shuō)破了嘴也無(wú)濟(jì)于事。為什么呢?
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嬰兒哭聲密碼破譯
嬰幼兒的啼哭是反映自己悲哀病痛的一種特殊語(yǔ)言方式,也是提出各種要求和意愿的表達(dá)形式,充滿著感情色彩。父母應(yīng)該通過(guò)察顏辨聲來(lái)熟悉和了解孩子的這種奇特的語(yǔ)言,根據(jù)嬰幼兒哭聲的高低、強(qiáng)弱、面部表情及手舞足蹈的程度來(lái)綜合判斷,細(xì)心觀察,正確地理解和尋找啼哭聲中所表達(dá)的真正含義和原因。
標(biāo)簽:哭聲,類別:發(fā)現(xiàn)潛能
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父母常犯的9個(gè)安全錯(cuò)誤
父母常常以為只要自己時(shí)刻看護(hù)著孩子,就會(huì)太平無(wú)事。但是,事故是防不勝防的。一眨眼功夫,災(zāi)禍就會(huì)降臨;而原因只是因?yàn)橐槐瓱峥Х确旁趯殞毧梢阅玫降牡胤?,或者一道門沒(méi)有鎖好。
標(biāo)簽大雜燴
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