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如何正確理解孩子的稚氣
要小便時(shí)，他認(rèn)為沒有到老師規(guī)定的時(shí)間不可以去小便。所以，都有兩三次尿褲子的歷史啦！起床時(shí)，不會(huì)穿戴的衣物，也不會(huì)主動(dòng)找老師或同學(xué)幫忙，要等到其他同學(xué)幫他叫老師。這種種現(xiàn)象都是由于他內(nèi)向、膽小，不善于表達(dá)嗎？我該如何去引導(dǎo)他？
標(biāo)簽：稚氣，類別：發(fā)育狀況
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我家有個(gè)“告狀王”
當(dāng)孩子“告狀”時(shí)，應(yīng)盡量鼓勵(lì)孩子自己解決問題，千萬不要事事包辦代替，否則會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴心理，還會(huì)助長(zhǎng)孩子只看別人的缺點(diǎn)，不看別人的優(yōu)點(diǎn)，搬弄是非等壞習(xí)慣。孩子學(xué)會(huì)了自己處理的方法，以后就不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就告狀了，而且對(duì)他將來面對(duì)困難、解決問題也有幫助。 ……>>>莫讓寶寶過度依賴你。
標(biāo)簽：告狀，類別：發(fā)育狀況
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日托的孩子別忽視晚餐
晚餐距次日早晨的時(shí)間間隔有12個(gè)小時(shí)左右，雖說睡眠時(shí)無需補(bǔ)充食物，但孩子的生長(zhǎng)發(fā)育卻一刻也不會(huì)停止，夜間也是一樣，仍需一定的營養(yǎng)物質(zhì)。若晚餐吃得太少太差，則無法滿足這種需求，長(zhǎng)此以往，就會(huì)影響孩子的發(fā)育生長(zhǎng)。
標(biāo)簽：晚餐，類別：發(fā)育狀況
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和孩子一起練瑜珈
從T形狀開始。右手的指尖觸摸在地板上(如果不能觸到地板，可以墊些物品如書本等)。轉(zhuǎn)移重量到右手和右腿。左腳離開地板，旋轉(zhuǎn)左邊的肩膀，臀部和左腿與地面保持平行。為了更好地保持平衡，抬頭向上看。保持5次呼吸的時(shí)間。到結(jié)束的時(shí)候，向前轉(zhuǎn)動(dòng)軀干和臀部,還原為山的姿勢(shì)。
標(biāo)簽：瑜珈，類別：發(fā)育狀況
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兒童鉛中毒的表現(xiàn)
常見的有：易激動(dòng)、反應(yīng)遲鈍、嗜睡、腹痛、腹瀉、惡心和嘔吐、貧血、出現(xiàn)糖尿等，牙齒與指甲因鉛質(zhì)沉著而變成黑色，嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)驚厥、昏迷，甚至死亡。而在兒童中，有臨床癥狀的鉛中毒兒童只占少數(shù)，絕大多數(shù)并沒有什么表現(xiàn)。
標(biāo)簽：鉛中毒，類別：發(fā)育狀況
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請(qǐng)不要輕易把孩子全托
我們是外地來京做生意的，生活很不規(guī)律，擔(dān)心孩子跟著我們也影響他的生長(zhǎng)發(fā)育。于是我們就把孩子送全托了。可是幾個(gè)星期下來，我們發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得沉默不語，不再活潑好動(dòng)，有時(shí)逗逗他，他竟然說恨我們。我原以為一周兩天的相聚能彌補(bǔ)五天的分離，看來是不現(xiàn)實(shí)的，很難辦到。
標(biāo)簽：全托，類別：幼兒園
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以孩子為中心 蒙氏教育
其實(shí)應(yīng)了中國的一句老話“言傳身教”。慢慢地，他就意識(shí)到和小朋友們?cè)谝黄鸬暮锰?，也渴望按照他們的行為舉止去做。但是我們并不讓孩子感到恥辱或者羞愧，只是看上去像一種特別的照顧，讓他在觀察中明白是非對(duì)錯(cuò)
標(biāo)簽：蒙氏教育，類別：幼兒園
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幼兒園健康教育探索研究
幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決，我園將充分利用自然環(huán)境好，設(shè)備完善的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)院的專家學(xué)者繼續(xù)合作，共同探索健康教育的規(guī)律，更有效地實(shí)施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。
標(biāo)簽：健康教育，類別：幼兒園
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入學(xué)在即，父母快做準(zhǔn)備
一年級(jí)課程知識(shí)淺顯，又不留家庭作業(yè)，父母要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，只有從他們讀書、講題來判斷。每天讓學(xué)生看課本，可以提早了解孩子在知識(shí)上的缺欠，及時(shí)給予輔導(dǎo)，可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握復(fù)習(xí)方法，逐漸形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
標(biāo)簽：入學(xué)，類別：幼兒園
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從寶寶入園，悟心智成長(zhǎng)
創(chuàng)造“媽媽替身”。隨時(shí)與老師溝通，讓老師了解孩子多方面的細(xì)節(jié)，特別是以往克服陌生環(huán)境的有效方法（比如鉆進(jìn)媽媽的懷抱、用語言正面鼓勵(lì)、給他最喜歡的玩具等），媽媽可以將之告訴老師，請(qǐng)老師在孩子需要安慰或鼓勵(lì)時(shí)，代替實(shí)施。
標(biāo)簽：入園，類別：幼兒園
標(biāo)簽大雜燴
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