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隔代教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的負(fù)面影響

隔代教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的負(fù)面影響主要有：

標(biāo)簽：隔代教育，類別：攻心為上
正確對(duì)待孩子的爭(zhēng)吵和打架

一個(gè)正在向獨(dú)立、自我完善方向發(fā)展的孩子不可能事事同別人保持一致，差異是極為正常的。但是有些孩子太愛(ài)與別人爭(zhēng)執(zhí)。愛(ài)打架的孩子有各種情況，有些孩子不會(huì)克制自己，有些孩子是因?yàn)槿狈ι缃患记?，也有些孩子是想用拳頭樹(shù)立自己在同伴中的權(quán)威，還有的僅僅是模仿別人。對(duì)孩子的這類行為，可采取如下措施：　

一，正面指導(dǎo)。告訴孩子你希望他在碰到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)怎樣做，比如可以對(duì)同伴講講道理?！?

標(biāo)簽：爭(zhēng)吵打架，類別：攻心為上
兒童自卑心理治療八法

作為教師，在日常教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到一些品學(xué)雙差的學(xué)生。這些學(xué)生之所以差，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上存在障礙，而學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生，往往是因其自身存在的自卑心理所致。矯正自卑心理，幫助其樹(shù)立信心，是幫助孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

標(biāo)簽：自卑心理，類別：攻心為上
適應(yīng)不良兒童的典型特征

在所有孩子身上都會(huì)有一些我們不希望見(jiàn)到的人格特征。它們出現(xiàn)的時(shí)候看起來(lái)似乎并無(wú)大礙，我們也就不去費(fèi)力氣改正它們。每個(gè)特征單看都不足以造成什么危害，但假如一個(gè)孩子同時(shí)有多種不良個(gè)性現(xiàn)象，這就是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，將來(lái)可能會(huì)出麻煩。下面列出的是適應(yīng)不良兒童的典型特征：

標(biāo)簽：不良兒童，類別：攻心為上
挫折教育應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題

1、必須注意適度和適量。為幼兒設(shè)置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應(yīng)是幼兒通過(guò)努力可以克服的。同時(shí)，幼兒一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)節(jié)心態(tài)，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個(gè)目標(biāo)；過(guò)度的挫折會(huì)損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感、恐懼感，最后喪失興趣和信心。

標(biāo)簽：挫折教育，類別：攻心為上
兒童常用的行為治療方法（上）

行為治療專家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)與臨床經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了許多治療方法，現(xiàn)介紹十種兒童常用的行為治療方法。

（一）系統(tǒng)脫敏法

標(biāo)簽：行為治療，類別：攻心為上
兒童常用的行為治療方法（中）

（四）厭惡療法

厭惡療法（Aversive theravx）或稱厭惡條件反射法（aversive conditionins），又稱回避學(xué)習(xí)法（Avoidance Learning of Therapy）。這種方法是對(duì)不良行為或變態(tài)行為施加一個(gè)不愉快的體驗(yàn)，如電擊、催化劑或言語(yǔ)責(zé)備等，利用痛苦的條件刺激來(lái)替代異常行為的快感，從而減少或消除異常行為，因此人們通常又稱之為“以毒攻毒療法”。

標(biāo)簽：行為治療，類別：攻心為上
兒童常用的行為治療方法（下）

（八）消退法

消退法（extinction procedures）是通過(guò)削弱或撤除某不良行為的強(qiáng)化因素來(lái)減少該項(xiàng)不良行為的發(fā)生率。一般常用漠視、不理睬等方式，達(dá)到減少和消除不良行為的目的

標(biāo)簽：行為治療，類別：攻心為上
不容忽視的兒童閉鎖心理

家長(zhǎng)們常常發(fā)現(xiàn)自己的孩子小時(shí)候像個(gè)小鳥(niǎo)似的嘰嘰喳喳講個(gè)不停，可長(zhǎng)大了卻對(duì)父母守口如瓶，難得講心里話，這在心理學(xué)上稱為閉鎖心理。將心理活動(dòng)進(jìn)行自我封閉，不輕易外露，這是青春期的一種正常心理狀態(tài)。產(chǎn)生的原因如下：

標(biāo)簽：閉鎖心理，類別：攻心為上
心理斷乳期孩子的教育

剛念書(shū)的孩子，顯著的特點(diǎn)是“變”。生理上在變，孩子開(kāi)始發(fā)育了；心理上也在變，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要向東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期 ”。

標(biāo)簽：心理教育，類別：攻心為上

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